در این فصل روش شناسی کلی پژوهش شامل جامعه و نمونه آماری، نوع و روش پژوهش، روش جمع آوری داده ها، مراحل انجام پژوهش، سوالها و فرضیه ها و متغیر های پژوهش و روش آماری توضیح داده می شود.
۳-۲- جامعه آماری
جامعه آماری به کل گروه افراد، وقایع و یا چیزهایی اشاره دارد که محقق می خواهد به تحقیق درباره آنها بپردازد . (سکاران ، ۱۳۸۰)
جامعه آماری این پژوهش ذیحسابان و مدیران مالی دستگاه های اجرایی استان گیلان که در سال۱۳۹۴ مشغول به کار بوده اند .
۳-۳- روش نمونه گیری
گردآوری داده های مورد نیاز در پژوهشهای توصیفی به دو طریق امکان پذیر است :
الف) شمارش کامل افراد جامعه مورد مطالعه
ب( نمونه گیری و انتخاب نمونه معرف از جامعه
در پژوهشهای علوم رفتاری، نمونه گیری در مقایسه با شمارش کامل از چند جنبه برتری دارد ، از جمله :
۱-با صرفه تر بودن
۲-سرعت عمل و کوتاهتر بودن زمان مورد نیاز
۳-کیفیت داده ها از طریق دقت بیشتر در گردآوری و استخراج آنها (بازرگان و دیگران ، ۱۳۷۸)
نمونه برداری فرایند انتخاب کردن تعداد کافی از میان اعضای جامعه آماری است، به طوری که با مطالعه گروه نمونه و فهمیدن خصوصیات یا ویژگیهای آزمودنیهای گروه نمونه قادر خواهیم بود این خصوصیات یا ویژگیها را به اعضای جامعه آماری تعمیم دهیم (سکاران ،۱۳۸۰)
دو نوع اصلی طرح نمونه برداری وجود دارد : نمونه برداری احتمالی و غیر احتمالی. در نمونه برداری احتمالی، اعضای جامعه شانس یا احتمال شناخته شده ای دارند که به عنوان آزمودنی گروه نمونه انتخاب شوند، در نمونه برداری غیر احتمالی عناصر با شانس شناخته شده یا از پیش تعیین شده ای به عنوان آزمودنی انتخاب نمی شوند. طرحهای نمونه برداری احتمالی موقعی به کار می رود که معرف بودن گروه نمونه برای اهداف تعمیم پذیری دارای اهمیت باشد ) سکاران ،۱۳۸۰ (نمونه گیری تصادفی )احتمالی ( شامل نمونه گیری تصادفی ساده ، منظم ، طبقه ای ، خوشه ای و چند مرحله ای می باشد که در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است به این گونه که جامعه ذیحسابان و مدیران مالی دستگاه های اجرایی استان گیلان طبقه بندی شده و سپس از میان آنها حجم نمونه برگزیده شده است.

۳-۴- حجم نمونه
در این مرحله، مسأله ای که بایستی به آن پرداخت، حجم نمونه و روش نمونه گیری است. تعمیم یافته های پژوهش از نمونه آماری به جامعه تحقیق همیشه رضایت بخش نیست؛ زیرا نمی توان در همه موارد اطمینان داشت که نمونه نمایانگر جامعه است، بلکه در برخی از موارد بین نمونه و جامعه اختلاف وجود دارد. اگر حجم نمونه خیلی بزرگ باشد، منابع هدر می شود و از سوی دیگر اگر نمونه خیلی کوچک باشد، دقت نتایج خیلی کم است و ممکن است، نتایج بیانگر حقایق و واقعیت های جامعه مورد بررسی نباشد. اما در صورتی که نمونه تصادفی انتخاب شود و حجم آن مناسب باشد، اختلاف بین نمونه و جامعه کاهش خواهد یافت. به منظور انتخاب حجم نمونه مناسب با توجّه به نوع و هدف پژوهش فرمول های گوناگونی از سوی صاحب نظران علم آمار مطرح شده است. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان بهره گرفته شد. با توجه به اینکه جامعه آماری تحقیق یعنی تعداد ذیحسابان و مدیران مالی دستگاه های اجرایی استان گیلان در حدود ۱۵۰ نفر می باشد، بنابراین طبق جدول ۱۰۰ نفر تعداد نمونه انتخاب و بین آنها پرسشنامه توزیع گردید.
۳-۵- روش تحقیق
نوع تحقیق را می توان بر اساس دو شاخص هدف و نحوه گردآوری داده ها تقسیم بندی نمود. نوع تحقیق بر اساس شاخص هدف به سه دسته: بنیادی، کاربردی و توسعه ای تقسیم می شود. بر اساس شاخص نحوه گردآوری داده ها تحقیقات به دو نوع اصلی توصیفی )غیرآزمایشی( و آزمایشی طبقه بندی می گردد. روش تحقیق حاضر از نوع پیمایشی-توصیفی و انجام آن در قالب قیاسی-استقرایی است و این پژوهش از نوع دیگر تحلیلی-کاربردی می باشد لذا در نهایت نتایج آن به دیوان محاسبات استان گیلان، سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان گیلان و اداره کل امور اقتصادی و دارایی استان گیلان و تمام موسسات و دستگاه های اجرایی و دولتی که می خواهند و در نظر دارند تغییر سیستم بدهند ارائه خواهد شد.
۳-۶- قلمرو تحقیق
قلمرو زمانی: برای گردآوری داده ها در مورد متغیرهای تحقیق از داده های مقطعی آماری که از طریق روش نظر سنجی در سال۱۳۹۴ جمع آوری شده است، استفاده می شود.
قلمرو مکانی: از نظر مکانی تحقیق معطوف به کلیه ذیحسابان و مدیران مالی دستگاه های اجرایی استان گیلان خواهد شد.
قلمرو موضوعی: با توجه به گستردگی و پیچیدگی موضوع پژوهش و همچنین به منظور استفاده هرچه بیشتر از توان، منابع و بررسی دقیق تر، موضوع محدود به ارزیابی مزایا ی جایگزینی حسابداری تعهدی بجای حسابداری نقدی از دیدگاه کاربران می شود.
۳-۷- روش و ابزار گردآوری
در این تحقیق جمع آوری داده ها پرسشنامه، مصاحبه و اسناد و مدارک می باشد که هر کدام از این ابزارها برای قسمتی از کار و جمع آوری داده های خاص بکار رفته اند که پرسشنامه رایج ترین ابزار تحقیق است که پاسخ به سئوالات آن، داده های مورد نیاز پژوهشگر را جمع آوری می کند. پرسشنامه مجموعه ای از سؤال هاست که پاسخ دهنده با مطالعه آن ها پاسخ لازم را ارائه می دهد. از پرسشنامه زمانی که بخواهیم اطّلاعات فراوانی را آسان و سریع به دست آوریم استفاده می شود. سؤال های پرسشنامه ممکن است باز پاسخ بوده و یا بسته پاسخ باشد )در این تحقیق سؤالات پرسشنامه از نوع بسته است(. در این تحقیق به دلیل سهولت آنالیز آماری و صرفه جویی در وقت پرسشنامه دارای سؤالات بسته پاسخ استفاده می شود. از جمله ابزار سنجش داده در تحقیقات علوم رفتاری و انسانی، مقیاس های اندازه گیری نگرش است. مقیاس اندازه گیری نگرش این پژوهش، از نوع طیف لیکرت است. ترتیب مقیاس طیف لیکرت در این پژوهش، از خیلی کم تا خیلی زیاد مرتب گردید. در این طیف خیلی کم ، امتیاز یک و خیلی زیاد، امتیاز پنج را به خود اختصاص می دهد. در این تحقیق جهت تعیین ارزیابی مزایا جایگزینی حسابداری مبنای تعهدی بجای حسابداری مبنای نقدی از یک پرسشنامه محقق ساخته استفاده می گردد.
در این تحقیق نیز در هنگام تهیه و تدوین مطالب و طراحی پرسشنامه و هنگام تکمیل و تجزیه و تحلیل پرسشنامه با افراد زیادی از جمله اساتید و مسئولین و ذیحسابان و مدیران مالی دستگاه های اجرایی استان گیلان بحث و هم فکری بعمل آمد. درجدول (۱-۳) شاخصهای مورد نظر نشان داده شده است. پرسشنامه مذکور به صورت حضوری بین پاسخ دهندگان توزیع خواهد شد و شامل دو بخش می باشد، بخش اول آن مربوط به مشخصات فردی پاسخ دهندگان و شا مل سن، جنسیت ، میزان تحصیلات است و بخش دوم آن شامل ۱۸سوال است که مربوط به متغیرهای تحقیق می باشد.
جدول ۱-۳ : ابعاد پرسشنامه و سوالات متناسب

«نخست چند امر را در جامعی جمع کنند(تشبیه تسویه) سپیس آنها را تقسیم کنند، یعنی آن لفّ را نشر کنند». (شمیسا، ۱۳۶۸: ۱۰۷).
«آن است که اول چند چیز را در یک صفت جمع، و بعد آنها را به طور ترتیب یا مشوش تقسیم کنند». (هادی، ۱۳۷۱: ۱۳۲).
خاقانی در بیت زیر از صنعت جمع با تقسیم استفاده کرده است:

• • ای لب و زلفین تو مهره و افعی بهم افعی تو دام دیو، مهره ی تو مُهر جم

(خاقانی، ۱۳۸۲ : ۲۶۰)
در ابیات زیر صنعت جمع با تقسیم مشاهده می شود:

• • دو چیز طرفه یابد زو عدو در گردش و کوشش

کزو خالی نبینندش چو لفظ مقطع از مبدأ
به سر در، خنجر برّان، چو جهل اندر سر نادان
به دل در، ناوک پَران، چو دانش در دل دانا
(ازرقی، ۱۳۳۶: ۲)

• • مرکبست ز بلغار و هند، ز آنکه همی سرش ز هند پدید آید و تن از بلغار

(همان: ۳۱)

• • بر نوبهار انجمنی بین ز عاشقان یک قوم گرد سبزه و یک قوم در چمن

(همان: ۵۹)

• • هرگز دو چیز جفت نگردند با دو چیز با دشمنانت شادی و با دوستان حزن

(همان: ۶۳)
ابیاتی در رابطه با این صنعت در دیوان ازرقی وجود دارد که شماره های این ابیات در ذیل آمده است:
۸۰۷-۱۱۱۵-۱۳۲۹-۱۶۳۴-۱۸۶۰-۱۸۹۱-۱۹۶۹-۲۰۸۵-۲۱۸۱-۲۴۲۷
۵-۲- استعـاره:
استعاره، تشبیهی است که یکی از دو طرفِ آن ذکر نشود. به عبارت دیگر، استعمال واژه ای در معنی مجازی آن است به واسطه ی همانندی و مشابهتی که با معنی حقیقی دارد. در کتب قدیمی تعریف های بسیاری از استعاره شده است، قدیمی ترین موردی که نشانی از استعاره به مفهوم رایج آن دارد، تعبیری است که جاحظ در البیان و التبیین آورده و می گوید استعاره نامیدن چیزی است به نامی جز نام اصلییش، هنگامی که جای آن چیز را گرفته باشد و پس از او عبدالله بن معتز، در بخش اولِ کتاب خود، البدیع، استعاره را جانشین کردن کلمه ای برای چیزی که پیش از این بدان شناخته نشده باشد می خواند.(شفیعی کدکنی، ۱۳۷۵: ۱۱۰-۱۰۹). ابن اثیر می گوید: استعاره انتقال دادن معنایی است از لفظی به لفظی دیگر به مناسبت مشارکتی که دارند و البته بر این تعریف ایراد می گیرد که شامل تشبیه هم می شود. ابوهلال می گوید: نقل عبارت از مورد استعمال لغوی آن و اراده کردن آن طرف دیگری به ادعای این که مشبّه در جنس مشبّهٌ به داخل است.(همان: ۱۱۰). عبدالقاهر جرجانی در اسرار البلاغه می گوید: «در استعاره مثل این است که نام و عنوان اصلی را از شیء جدا کرده ایم و به دور انداخته ایم و مثل این است که دیگر اسمی ندارد و نام دوم را شامل آن قرار داده ایم و تشبیه که قصد اصلی ما بوده، در دل نهان مانده و در خاطر پنهان شده، ولی در ظاهر چنان است که گویی همان چیزی است که در زبان این نام بر او نهاده شده است.»(جرجانی، ۱۳۶۱: ۲۸).

در جواب اینکه چگونه تشخیص دهیم که واژه ای استعاره و یا مجاز مرسل است و حقیقت نیست، باید گفت که همیشه به همراه مجاز و استعاره قرینه یا نشانه ای هست که ذهن انسان را از معنی حقیقی منصرف می کند و به سمت معنی مجازی سوق می دهد. این قرینه یا نشانه، قرینه ی صارفه نام دارد.
۵-۲-۱- انواع استعاره:
۵-۲-۱-۱- استعاره ی مصرّحه(تحقیقیه)
«استعاره ای است که بنیاد آن در سخن،بر مستعارٌ منه یا مانسته است. ذکر مانسته و اراده ی ماننده است». (کزازی، ۳۱۶۸: ۹۹)
«استعاره ی مصرّحه به کار بردنِ واژه ای به جای واژه ای دیگر به علاقه ی مشابهت(به شرط وجود قرینه) است. یا تشبیهی است که از آن فقط مشبّهٌ به باقی مانده است».(شمیسا، ۱۳۶۸: ۵۹).
«استعاره مصرّحه که آن را تحقیقیه ومُحققه نیز، گویند آن است که فقط مشبه به در لفظ آمده و منظور گوینده مشبه باشد». (همایی، ۱۳۷۷: ۲۵۰)
حافظ آورده است :

• • باغ مرا چه حاجت سرو و صنوبر است شمشاد خانه پرور من از که کمتر است

در مصرع دوم هم شمشاد استعاره از معشوق است: یعنی معشوق (مشبه) در شادابی و زیبایی و تناسب (وجه شبه)، همانند (ادات تشبیه) ، شمشاد (مشبهٌ به) است.
در این جا باغ استعاره مصرّحه از خانه است: خانه ی من به خاطر وجود نازنینی در آن هست مثل باغ با صفا و آرام بخشی است.
باز حافظ آورده است :

• • در این بازار اگر سودی است با درویش خرسند است

خدایا منعمم گردان به درویشی و خرسندی
بازار استعاره ی مصرّحه است که در اصل این چنین است دنیا مانند بازار است.
دنیا (مشبه) مانند (ادات تشبیه ) بازار (مشبهٌ به) هرکسی در پی سود است (وجه شبه)
لفظ مصرّحه (آشکار) به سبب این است که از طریق مشبهٌ به به آسانی می توان به وجه شبه و مشبه دست یافت.
زمرد صحرا در بیت زیر استعاره ی مصرّحه می باشد زیرا به علاقه ی مشابهت به جای سبزه ی طبیعت به کار رفته است:

• • بهاری ابر سیه فام تند و پیچنده به مار افعی ماند دهان پر آتش و آب

اگر زمرد صحرا، نه نور داد به او زِ دیده ابر چرا بر زمین فشاند مُذاب؟

متغیرهای نتیجه
ـ گسترش دامنه و نوع متغیرهای نتیجه، بیشتر پژوهشها تلاششان را بر پیش‌بینی رضایت شغلی و دیگر متغیرهای واکنش عاطفی- از قبیل تعهد و فشار شغلی – متمرکز کرده‌اند. اثرات طراحی شغل بر غیبت، جابجایی و عملکرد نسبتاً مورد غفلت قرار گرفته است. به علاوه پیش‌بینی نتایج از طریق مدل ویژگیهای شغل به عنوان یک امر کامل و جامع نمی‌باشد. نتایج مهم دیگر در این زمینه شامل آنهایی هستند که مرتبطند با ایمنی،‌نگرشهای روابط صنعتی و شکایت آنهایی که یادگیری و توسعه را منعکس می‌کنند و اثراتی که بر خارج از کار می‌گذارند.
برای گسترش دادن دامنه نتایج می‌توان به این موارد اشاره کرد :‌ توسعه دامنه شاخصهای بهره‌وری(مانند: شامل بودن وظیفه و عملکرد ضمنی) ملاحظه نتایجی مانند حادثه و ایمنی ملاحظه نتایج آموزش و توسعه (مانند:‌ ابتکار،‌ دانش،‌نقش‌گرایی، سودمندی) ملاحظه نتایج غیرکاری (مانند: روابط خانوادگی، فعالیتهای زمان فراغت).

الدهام (۱۹۹۶) استدلال کرد که اگر مشاغل برانگیزاننده باشند، کارکنان ممکن است زمان و انرژی بیشتری را در فعالیتهای کاریشان، به ضرر روابط خارج از کارشان، صرف کنند. از طرف دیگر اگر مشاغل ساده شده باشند، عدم رضایت ممکن است تسری پیدا کند و رضایت را بطور همزمان در نواحی غیر کاری کاهش دهد. به عبارت دیگر نتایج کاری و نتایج خارج از کار با یکدیگر در تعاملند. نمونه دیگر در این زمینه عبارتست از اینکه کارکنانی که در مشاغل چالشی و با استقلال،‌ کار می‌کنند، فعالیت بسیار بیشتری را در کارهای خارج از شغلشان و اوقات فراغت دارند(الدهام ۱۹۹۶؛ ۳۳-۳۷).
توجه به مکانیزم‌های دیگر
عموماً چنین فرض می‌شود که نتایج عملکرد تنها حاصل افزایش در انگیزش کارکنان است که از طراحی شغل ناشی شده است ،‌ اما چندین مکانیزم و جریان دیگر در افزایش عملکرد دخالت دارند. در این زمینه می‌توان به مکانیزم‌هایی مانند واکنش سریع و مکانیزم آموزشی و توسعه (طراحی شغل یادگیری را بالا می‌برد و متصدی را قادر می‌سازد تا خطاها را پیش‌بینی نماید و از آنها جلوگیری کند) اشاره کرد. فرضیه مقدم و ابتدایی در مورد مکانیزم انگیزشی بر اساس تئوری ارضاء نیاز افراد کار را بهتر انجام می‌دهند اگر کارشان با معنی باشد و این عمل باعث ارضاء نیاز به رشد آنها خواهد شد و تئوری انتظار می‌باشد. افراد انتظار دارند که کار سخت منجر به عملکرد خوبی خواهد شد و آن عملکرد خوب منجر به این می‌شود که نیازهای بالاتر ارضاء گردند.
بر اساس مدل اثر زوجی کلی^[۵۷]، طراحی مجدد شغل هدف‌گذاری را می‌افزاید و هدف‌گذاری عملکرد بهتری را موجب می‌شود. از طرف دیگر طراحی مجدد شغل، کارایی روش های کار را بهبود می‌بخشد.(مانند کاهش زمان تلف شده ماشین‌آلات) و این امر موجب افزایش عملکرد مناسب خواهد شد. نمودار(۱-۲ ).
واکنش سریع
در مورد واکنش سریع باید گفت که این قضیه ناشی از سیستم‌های فنی اجتماعی است که عبارتست از کنترل اختلافات در سرچشمه و منشاء آنها ، بدین معنی که مشکلات خیلی سریع‌تر، با صرف وقت کمتر و انعطاف بیشتری نسبت به مشکلاتی که سرپرستان یا متخصصین باید آنها را حل کنند،‌ رفع می‌شوند(پارکر و وال،‌۱۹۹۸؛ ۳۸-۴۰).
در مورد مکانیزم یادگیری و توسعه،‌ هرزبرگ استدلال کرد که طراحی مجدد شغل رشد روانی را ارتقاء می‌بخشد و این رشد شامل :‌ « دانش بیشتر، دیدن روابط بیشتر میان آن چیزهایی که ما می‌دانیم،‌ خلاق بودن و اثربخشی بودن در موقعیتهای مبهم» می‌باشد.
مکانیزم سودمند بودن^[۵۸]
به نظر بروسیو(۱۹۸۳) مشاغلی که خوب طراحی شده‌اند، فرصتی را برای یادگیری ارائه می‌دهند و در بلند مدت احساس چیره شدن بر کار را تسهیل می‌نمایند. پس این احساس چیرگی بر کار به افراد کمک می‌کند تا از عهده فشار ناشی از کار برآیند و بالاتر از آن کمک می‌کند تا کارکنان توانایی و ظرفیتشان را برای یادگیری و توسعه بیافزایند. وی استدلال کرد مشاغلی که دارای خودمختاری بیشتری هستند،‌ پیچیدگی شناختی را بالا می‌برد و این امر به کارکنان اجازه می‌دهد تا برنامه‌ها و اهداف دقیقتری را تنظیم و تعقیب نمایند و در نتیجه احساس اثربخشی شخص را بالا می‌برد(بروسیو ۱۹۸۳؛ ۳۹) .
در مکانیزم خوب بودن، کلاً‌ فرض می‌شود که مزایای خوب بودن بر اساس افزایش انگیزش و علاقه درونی می‌باشد.
۲-۱۷٫ اقتضائات‌
نیاز به ملاحظه اقتضائات: بیشتر رویکردها به طراحی شغل، اثرات عمومی و بدون مرزی را در طراحی شغل فرض کرده‌اند. حال سؤال این است که به چه طریق رابطه طراحی شغل و نتایج می‌تواند اقتضایی باشد. در این زمینه بیشتر پژوهشها بر اقتضائات و عوامل فردی متفاوت تأکید داشته‌اند و کمتر به تأثیر عوامل سازمانی بر انتخاب و نتایج طراحی مجدد شغل،‌ قدم برداشته‌اند.
در زمینه اقتضائات سازمانی دو محقق به نامهای کامینگر و بلامبرگ (۱۹۸۷) نموداری را ارائه داده‌اند که در آن عوامل مختلف سازمانی را که بر انتخاب طراحی کار و اثرات آن بر عوامل فردی نفوذ دارند تعیین کردند(کامینگر و بلامبرگ ۱۹۸۷؛۴۴).
نمودار ۲-۳٫ مدل تلفیقی کامینگر و بلامبرگ
اقتضائات

دانشگاه قم
دانشکده الهیات و معارف اسلامی
پایان نامه دوره کارشناسی ارشد فلسفه اخلاق
عنوان:
نظریه اخلاقی گابریل مارسل
استاد راهنما:
جناب آقای دکتر عبدالرزاق حسامی فر
نگارنده:
ناهید بخارائی
زمستان ۹۳
تشکر و قدردانی
تقدیر و تشکر فراوان از خانواده عزیزم که همواره مرا صمیمانه و مشفقانه در تمام سال های زندگی ام یاری دادند. و سپاس از تمامی آموزگاران واساتید ارجمندم که در طول سال های تحصیلم همواره مساعدت های شان روشنگر راه من در سختی ها و مشکلات بوده است. واز استاد دانشمند و پرمایه ام جناب آقای دکتر عبدالرزاق حسامی فر که از محضر پرفیض تدریسشان بهره ها برده ام نهایت تشکر را دارم که راهنمایی بنده را در انجام این رساله برعهده داشتند.
چکیده:
در این نوشتار که مشتمل بر پنج فصل است، نظریه اخلاقی گابریل مارسل با بهره گیری از روش کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفته شده است. هدف از نگارش آن آشنایی با افکار فیلسوفی است که درمورد مسائل دنیای امروزی به خوبی مطالبی را مطرح کرده است.اندیشه های وی برای مشکلات در جهانی که انسان ها را دچار کرده،راه گشا است. در فصل اول مباحثی درباره احوال مارسل و فلسفه او ذکر شده است.تعمق اولیه و ثانویه ،مساله و راز که او همواره برآن تاکید زیادی داشته است توضیح داده شده است.در فصل دوم درباره رویکردهای محسوس به هستی اعم از عشق،امید،وفا و ایمان مطالبی بیان شده است.در فصل سوم نیز به انسان و ویژگی های مرتبط با آن اعم از آزادی ،ارتباطش با دیگران و غیره توجه داده شده است.در فصل چهارم نظریات مارسل درباره فناوری بررسی شده است و در آخرین فصل نیز درباره اخلاقیات کاربردی از جمله فقر،جنگ و غیره که امروزه بسیار مورد توجه است،بحث خواهد شد.

کلمات کلیدی: مارسل،اخلاق،جهان،عشق،راز
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : کلیات
مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………..۱
۱ـ۱ تعریف مساله……………………………………………………………………………………………………..۱
۱ـ۲سابقه و پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………۲
۱ـ۳ضرورت انجام تحقیق………………………………………………………………………………………….۲
۱-۴ سوال اصلی……………………………………………………………………………………………………….۲
۱ـ۵ سوالات فرعی…………………………………………………………………………………………………….۲
۱-۶ فرضیه ها…………………………………………………………………………………………………………..۲
۱ـ۷ هدف ها و کاربردها…………………………………………………………………………………………. ۳
۱ـ۸ جدید بودن تحقیق……………………………………………………………………………………………۳
۱ـ۹ شرح احوال………………………………………………………………………………………………………..۳
۱ ـ۱۰ارتباط با اگزیستانسیالیسم…………………………………………………………………………..۱۱
۱ـ۱۱ روش فلسفی…………………………………………………………………………………………………۱۵
۱ـ۱۲ تعمق اولیه……………………………………………………………………………………………………۱۷
۱ـ۱۳ تعمق ثانویه………………………………………………………………………………………………….۱۸
۱ـ۱۴ مساله و راز……………………………………………………………………………………………………۱۹
۱ـ۱۵ بودن و داشتن………………………………………………………………………………………………۲۰
۱ـ۱۶ فلسفه عینی………………………………………………………………………………………………….۲۱
فصل دوم: رویکرد های انضمامی به هستی
۲ـ۱.هستی………………………………………………………………………………………………………………۲۳
۲ـ۲.عشق………………………………………………………………………………………………………………..۲۴
۲ـ۳.آمادگی و دردسترس بودن……………………………………………………………………………..۲۶
۲ـ۴.وفا و ایمان……………………………………………………………………………………………………….۲۸
۲ـ۵.امید………………………………………………………………………………………………………………….۳۳
فصل سوم:انسان
۳ـ۱.شناخت انسان…………………………………………………………………………………………………۳۷
۳ـ۲.حقیقت انسان………………………………………………………………………………………………….۳۸
۳ـ۳.بی قراری انسان در دوره مدرن………………………………………………………………………۳۹
۳ـ۴.انسان مساله ساز……………………………………………………………………………………………..۴۵
۳ـ۵.تشویش،دلهره و اضطراب در انسان………………………………………………………………..۵۱
۳ـ۶.انسان مشوش در مقام اذیت و آزار خویش…………………………………………………….۵۴
۳ـ۷. تشویش مورد نکوهش بزرگان……………………………………………………………………….۵۶
۳ـ۸.آزادی……………………………………………………………………………………………………………….۵۸
۳ـ۹.مرگ و ناامیدی……………………………………………………………………………………………….۶۲
۳ـ۱۰.شر و رستگاری………………………………………………………………………………………………۶۶
۳ـ۱۱ .رابطه من و تو……………………………………………………………………………………………..۷۱
فصل چهارم: فناوری و جهان
۴ ـ۱.فناوری……………………………………………………………………………………………………………۷۵
۴ـ۲.پیامد منفی فناوری…………………………………………………………………………………………۷۹
۴ـ۲ـ۱فقدان اصالت و تمامیت………………………………………………………………………………………..۷۹

شرکت­های فاقد اطلاعات مورد نیاز (اطلاعات ناقص) در حداقل یک سال از دوره تحقیق

۵۱

۷۵

۳-۸- روش تحقیق
یکی از انواع روش های تحقیق توصیفی (غیر آزمایشی)، تحقیق همبستگی است. دراین نوع تحقیق رابطه میان متغیرها بر اساس هدف تحقیق تحلیل می گردد.
پس از جمع آوری اطلاعات و داده های مورد نیاز برای محاسبه متغیرهای مستقل و وابسته تحقیق برای نمونه های انتخابی، اقدام به آزمون فرضیات تحقیق می کنیم. آزمون فرضیات تحقیق از طریق مدل­ها و فرمول­ها انجام می شود.

روش این تحقیق از نوع همبستگی می­باشد. در روش همبستگی اثر متغییرهای مستقل بر متغییر وابسته اندازه گیری می شود. به عبارت دیگر آیا رابطه ای میان دو یا چند متغیر کمی وجود دارد و اگر دارد اندازه و حد آن چقدر است؟
۳-۹- متغیرهای مورد مطالعه
۳-۹-۱- متغیر وابسته
متغیر وابسته متغیری است که تغییرات آن تحت تأثیر متغیر مستقل قرار می­گیرد. متغیر وابسته این تحقیق هموارسازی سود تقسیمی است. برای سنجش میزان هموارسازی سود تقسیمی از دو مدل رایج در این زمینه به شرح زیر استفاده شده است.
۳-۹-۱-۱. مدل اصلاح جزئی لینتنر^[۳۳]
لینتنر (۱۹۵۶) در تحقیقات خود به این نتیجه دست یافت که مدیران شرکت­ها بر این باورند که سهامداران خواستار جریان ثابت و بدون نوسان شدید سود تقسیمی هستند. در نتیجه شرکت­ها تمایل دارند که سالانه تغیرات اندکی را در نسبت سود تقسیمی خود داشته باشند تا اینکه شاهد تغییرات شدید در سود تقسیمی خود باشند. نحوه سنجش میزان هموارسازی سود تقسیمی در این مدل که سرعت اصلاح^[۳۴] (SOA) نامیده می­ شود، با بهره گرفتن از مدل زیر مورد سنجش قرار می­گیرد:
که در آن:
: میزان تغییرات در سود تقسیمی نسبت به دوره ماقبل (سال پیشین)
: سود تقسیمی سال پیشین
: سود خالص هر سهم
در مدل فوق میزان هموارسازی سود تقسیمی (SOA) بر اساس ضریب بتای تخمینی در منفی یک () در نظر گرفته می­ شود. هر چه مقدار بدست آمده بزرگتر باشد، بیانگر هموارسازی کمتری است.
۳-۹-۱-۲. مدل مبتنی بر نسبت سود تقسیمی هدف^[۳۵]
در این مدل که توسط لیری و میشلی (۲۰۱۱) مطرح شد، از یک نسبت سود تقسیمی هدف استفاده می­ شود. نحوه سنجش هموارسازی سود تقسیمی به شرح زیر است:
که در آن:
در این مدل­ها:
: میزان تغییرات در سود تقسیمی نسبت به دوره ماقبل (سال پیشین)
: سود تقسیمی سال پیشین
: سود خالص هر سهم
: میزان انحراف در سود تقسیمی نسبت به سال قبل.
: نسبت سود تقسیمی هدف که بر اساس میانه^[۳۶] نسبت سود تقسیمی شرکت در طول دوره مورد رسیدگی محاسبه می­ شود. منظور از نسبت سود تقسیمی، نسبت سود تقسیم شده به سود خالص می­باشد.
در مدل فوق میزان هموارسازی سود تقسیمی بر اساس ضریب بتای تخمین زده شده () محاسبه می­ شود.
۳-۹-۲- متغیر مستقل
متغیر مستقل یک ویژگی از محیط فیزیکی یا اجتماعی است که بعد از انتخاب، دخالت یا دستکاری شدن توسط محقق، مقادیری را می­پذیرد تا تأثیرش بر روی متغیر دیگر مشاهده شود.
۱-۱. نسبت ارزش بازار به ارزش دفتری
نسبت ارزش بازار به ارزش دفتری از طریق تقسیم نسبت ارزش بازار شرکت به ارزش دفتری آن و از طریق کسر زیر صورت می­گیرد:

ارزش بازار سهام + ارزش دفتری بدهی­ها

= MB

جمع دارایی­ ها

۲-۱. میزان وجوه نقد نگهداری شده
این متغیر از طریق نسبت وجوه نقد شرکت به جمع دارایی­ ها محاسبه می­ شود.
۳-۱. جریانات نقد آزاد
این متغیر از طریق نسبت سود عملیاتی به جمع دارایی­ ها محاسبه می­ شود.
۴-۱. سطح تقسیم سود